Semestre: 6
Unidad: 1
Direcci贸n:
Descripci贸n:
En este blog encontrar谩s informaci贸n sobre el contexto de la escuela desde la visi贸n de USAER, se abordar谩n temas como el contexto escolar, la relaci贸n de docentes, la participaci贸n que se debe tener en el primer CTE y el trabajo en conjunto con el equipo multidisciplinario desde el punto de vista de alumnos que cursan el sexto semestre de la licenciatura.
¿C贸mo es trabajar en USAER?
Trabajar en USAER como practicante es una experiencia muy enriquecedora. Nos permite conocer de cerca las necesidades educativas especiales de los alumnos, colaborar con diferentes profesionales (maestros de grupo, y, trabajadoras sociales, etc.) y apoyar directamente en el aula regular. Aprendemos a planear y aplicar estrategias de inclusi贸n , adem谩s de fomentar la empat铆a y el respeto por la diversidad. Es un trabajo que implica mucha observaci贸n, escucha activa y disposici贸n para adaptarse a cada situaci贸n y a cada persona, ya que se enfrentan diferentes retos que en ocasiones usaer puede ser un apoyo importante para su resoluci贸n.
C贸mo es participar en el Consejo T茅cnico Escolar?
Participar en el Consejo T茅cnico Escolar es una oportunidad valiosa para conocer el funcionamiento interno de la escuela y contribuir al an谩lisis y mejora de la pr谩ctica docente. Como practicantes, aunque nuestro rol es principalmente de observaci贸n y apoyo, tambi茅n podemos compartir puntos de vista desde el enfoque inclusivo. Escuchamos las necesidades del colectivo docente, analizamos avances y retos, y proponemos ideas que favorezcan la inclusi贸n de todos los alumnos.
¿Qu茅 se debe de observar en el contexto escolar?
En el contexto escolar debemos observar varios aspectos importantes:
1.- Las caracter铆sticas del grupo (niveles de aprendizaje, interacci贸n entre alumnos, inclusi贸n de estudiantes con NEE).
2.-Las estrategias del maestro de grupo para atender la diversidad.
3.-Las barreras para el aprendizaje y la participaci贸n que enfrentan algunos alumnos.
4.-El clima escolar (relaciones entre docentes, alumnos y padres de familia).
5.-La infraestructura y recursos disponibles que faciliten o dificulten la inclusi贸n.
Estas observaciones ayudan a no llegar sin problema y con informaci贸n a las primeras observaciones o pr谩cticas en USAER.
